الدعوة الى استخدام العقل

استوقني هذا الشريط وأنا أتصفح مواقع التواصل الاجتماعي والمراسلات التي تصلني من الأصدقاء ، صورة لعصفور أراد أن يشرب الماء، ولإشباع هذه الرغبة الطبيعية فيه يجب عليه أن يتجاوز وضعية صعبة ، وكم ارتبطت بالعصفور ارتباطا وجدانيا عندما استخدم ذكاءه لجلب الماء بإرادته وثقته بنفسه استطاع أن يحقق الهدف .

الله سبحانه وتعالى شرف بني آدم وميزه عن غيره من الكائنات الحية بأن وهب له عقلا يدبر به شؤونه ، ويستعمله لحل الوضعيات الصعبة ، فهل نحن نستخدم عقولنا  ؟

طبعا الجميع يستخدم عقله ، ولكن كيف يستخدمه ؟، ومتى يستخدمه ؟، ولأي غاية ؟ ...

نحن في الغالب لا نستخدم عقولنا إلا في الوضعيات البسيطة غير المركبة لأننا تربينا على التواكل ، نعتمد في كل شيء على الآخر ، ولا نكلف أنفسنا الجهد والعناء لنحس بمتعة الحصول على المعلومة ، الحصول على المعلومة متعة لا تقد بثمن ، لأنها نتاج خالص لصاحبها ترتبط به، وتصبح ملكا له يوظفها في وضعيات أخرى متشابهة .

فانتشرت ظواهر تنقص من قيمة الإنسان أكثر مما تنفعه ، ظواهر وصلت مع كامل الأسف إلى المؤسسات التعليمية ...

علينا أن نربي أنفسنا على استخدام عقولنا في جميع الوضعيات بطريقة تقبها الهيأة الاجتماعية ، وأن نتخذ من التجارب الناجحة مرجعا نقيس عليه . وبهذه الطريقة نستطيع أن نغير أنفسنا نحو الثقة في النفس والبناء،  بناء شخصية قوية لا تقف مكتوفة اليدين أمام العوائق .
العقل زينة ، ومن لم يزنه عقل كهائم في الكون لا وجهة له .
قال تعلى :"إِنَّ اللَّهَ لا يُغَيِّرُ مَا بِقَوْمٍ حَتَّى يُغَيِّرُوا مَا بِأَنفُسِهِمْ"[الرعد:11].

بقلم الأستاذ محمد الملواني

كيف تستخدم الحيل العقلية

الحافز لدى المرء لا يعتمد فقط على حالته النفسية، فالمرء الذي لديه ولو القليل من الإلمام فيما يتعلق بالكيمياء الدماغية فإنه سيتمكن من استخدام بعض "الحيل العقلية" لشحذ الحافز في داخله.

تقوم بعض كيميائيات الدماغ بتنشيط الطاقة والحافز لدى المرء، لذا فإن تعزيز تلك الكيميائيات يمنح المرء المزيد من الإرادة والعزم على تحقيق ما يريد.
فيما يلي عدد من "الحيل العقلية" التي يمكن أن تساعدك على بناء الحافز الذي يساعدك على إنجاز ما تريد.
· آمن بقدراتك: "الدوبامين" هو أحد كيميائيات الدماغ المرتبط بشكل واضح مع التحفيز والمكافأة. وقد أثبتت الدراسات أن ثقة المرء بنفسه تؤدي إلى زيادة إفراز "الدوبامين" في الدماغ، لذا فإن إيجابية الصورة الذاتية لدى المرء ستعمل على زيادة الحافز لديه. ضع نفسك دائما في صورة من يواجه العقبات ويتجاوزها بنجاح، حاول أيضا أن تحيط نفسك بمن يؤمنون بقدراتك، فقد أثبتت الدراسات العلمية أن إفراز "الدوبامين" يتزايد عندما يستمع المرء لكلمات التشجيع من الآخرين.
· استرجع ذكرياتك الإيجابية: لو شعرت بنوع من الخمول وقلة الحافز تجاه أمر ما، فإن تذكر نجاحاتك السابقة في هذا الأمر ستساعدك على تنشيط الحافز لديك. الذكريات الإيجابية لا تساعدك على البدء بما تريد القيام به فحسب، وإنما تجعل الحافز مستمرا معك طوال الأسبوع، حسب ما ذكرت إحدى الدراسات الحديثة المتعلقة في هذا الشأن.
· ابدأ بذكاء: حتى لو لم تكن تملك الحافز الذي يساعدك على إنجاز مهمة ما، فهذا لا يعني بأي حال أنك لن تجد سوى الفشل الحتمي فيها، فالعقل يزيد من إفراز "الدوبامين" كلما تم إنجاز شيء مهما كان بسيطا. لذا، لو لم تشعر بالحافز الكافي لأداء مهمة ما، حاول أن تقسيمها لمهام صغيرة وتبدأ بأسهلها. ولأن "الدوبامين" يبدأ بالنشاط كلما أنجزت شيء مهما كان بسيطا، فإن جرعة "الدوبامين" التي ستحصل عليها ستزيد من الحافز لديك لاستكمال باقي أجزاء المهمة المطلوبة.
· غير طريقة نظرتك أو أسلوبك لإنجاز مهمة ما: يؤكد علم النفس أن الحافز الطبيعي والقوي الصادر من داخل المرء، ينتج عن وجود رغبة ذاتية بإنجاز أمر ما. فكلما كان ما تريد إنجازه مطابقا للقيم الهامة بداخلك، كلما زادت الفرصة لإنجازه بنجاح. ولو لم يكن الأمر المطلوب إنجازه محفزا لك، فيمكنك تغيير نظرتك بشأنه. فعلى سبيل المثال لو منحك العمل قائمة طويلة من الحسابات التي عليك تنسيقها وجدولتها، فحاول ألا تنظر للتعب الذي سيترتب على هذه المهمة، وإنما حاول أن تركز ذهنك نحو حقيقة أن الشركة تعلم بأنك أفضل من يمكنه القيام بهذه المهمة. فمثل هذه الفكرة، حتى لو لم تقتنع بها بشكل كامل لسبب من الأسباب، فإنها على الأقل تكفل لك إيجاد الحافز لاستكمال المهمة المطلوبة دون تذمر ودون أفكار سلبية..
· اشرب القهوة: أظهرت الدراسات قدرة القهوة على زيادة التركيز وزيادة إفراز "الدوبامين" في الدماغ. وبالتالي فإن للقهوة قدرة غير مباشرة على زيادة الحافز لدى المرء. لذا فإن شرب القهوة مع بداية القيام بمهمة ما سيساعدك على زيادة الحافز لديك، لكن عليك أن تحرص عدم الإفراط في شرب القهوة، لأن زيادة مادة الكافيين في الجسم يمكن أن تؤدي لنتائج عكسية فيما يخص بالنشاط الذي نسعى للحصول عليه.

بقلم محمد علي عبد" موقع حياتنا "
ala.abd@alghad.jo

نموذجان ناجحان في التربية والتعليم .

انشغلت في هذه العطلة بالبحث في أكثر التجارب نجاحا في حقل التربية والتعليم ، وخلص بحثي إلى تجربتين ناجحتين :

1-التجربة اليابانية .

2-التجربة الفلندية .

وطرحت أسئلة لماذا نجحت هاتين التجربتين في التربية والتعليم ، وحققتا ما لم تستطع الدول العظمى تحقيقه وعلى سبيل المثال التجربة الأمريكية في حقل التعليم أقل شأنا من نظيرتيها اليابانية والفلندية ؟.

ومن خلال بحثي تبين لي أن أهم شيء يجب أن نهتم به قبل كل شيء هو : المؤسسة التربوية كبناية وفضاء ، لقد أعجبت بالهندسة المعمارية للمؤسسات وكذا فضاء القسم ، و الوسائل الديداكتيكية ... إنه فضاء مغر جذاب يثير الاهتمام والرغبة إلى الانتماء إليه ...

الوسائل الديداكتيكية ترتكز أساسا على مقاربات تعليمية رقمية عدتها مجموعة من الوسائل التكنولوجية وعلى رأسها الحاسوب ...

اعتماد نظام تعليمي منتج يوفق بين المهارات المعرفية والمهارية اليدوية المرتبطة بالحاجيات الآنية والمستقبلية .

العلاقات التي تربط بين المتعلم والمدرسة علاقة ارتباط ويظهر ذلك من خلال المحافظة على ممتلكات المؤسسة وجماليتها .

إشراك الأمهات والآباء والمشغلون بالحقل التربوي في الأهداف الكبرى المتوخاة من التربية والتعليم .

العلاقة التي تربط المعلم بالمتعلم علاقة مبنية على الثقة المتبادلة ، والعمل كفريق لتحقيق الأهداف .

التركيز على الموروث الثقافي لترسيخ قيم الجد والاجتهاد والبناء والمثابرة والنجاح في الحياة ...

رصد اعتمادات مالية تحقق نظاما تعليميا ناجحا متفاعلا مع محيطه .

بقلم الأستاذ محمد الملواني

المقاربة بالإمتدادات تكامل وثراء

وأنا جالس كعادتي في الصباح الباكر رفقة بعض النظراء في العمل ، في العادة استجمع قواي وأنا أشرب قهوة سوداء إلى جانب الأستاذ المحترم عبد المجيد زكرية ، وإذا بصديق أعزه وأحترمه وأقدر اهتمامه بشؤون التربية والتعليم يشاركنا جلستنا، ونحن جالسون ننتشي كل يغني ليلاه ، كلام من قبيل المستملحات نروح به عن أنفسنا من ضغط العمل ومشاكله، خطرت ببالي فكرة مفادها : " المقاربة بالامتدادات " هي مقاربة تجعل من أساتذة جل المواد وحدة متكاملة يمكن أن نستثمر مكونات المواد الأخرى في إثراء وإغناء درس من الدروس . 

 استحضرت هذه الفكرة والأستاذ عبد العزيز حسبون شاركنا في ذلك الصباح متعة أن يتخذ النظير من نظيره سندا وعونا له.

المقاربة بالامتدادات تعني ألا يضح أستاذ لمادة من المواد جدارا اسمنتيا أمامه فيغلق الأفق ويحد من الاستفادة من تجارب أخرى يمكنها أن تساعد في حل بعض الوضعيات ، التعليم مهارة تقتضي من صاحبها أن يكون منفتحا على الآخر وعلى تجاربه وقدراته المهنية والمهارية والمعرفية في إطارها الشمولي لتكتمل تجربته ويكون مستقويا بعدة متنوعة آفاقها ، يسورد متى أراد ما شاء من التجارب التي تساعده على النجاح في مهامه ، فشكرا للأستاذ الجليل عبد العزيز حسبون الذي يطل على كل صبيحة  يوم سبت...

وهذه المقاربة لا يمكنها أن تعرف النجاح إلا بخلق علاقات تواصلية مبنية على الإحترام والتقدير بين النظراء ، مؤشراتها التكامل والتشارك والتقاسم والمصاحبة إن تطلب الأمر ذلك...

الأستاذ محمد الملواني

الثانوية الإعدادية العيون أحصين سلا والمركز الجهوي لمهن التربية والتكوين الرباط شراكة حقيقية

 بتنسيق مع الطلبة الأساتذة بالمركز الجهوي لمهن التربية والتكوين " الرباط" شعبة التربية الإسلامية نظمت المؤسسة يوما احتفاليا تخللته قراءات قرآنية وأمداح نبوية ، وتم تقديم مجموعة من الكلمات بالمناسبة:

 

كلمة مدير المؤسسة محمد عطاوي وكلمة الدكتور الزياني وكلمة الدكتور مطيع ، أكد جميع المتدخلين على أن المدرسة المغربية فضاء لاكتساب الخبرات والتجارب وترسيخ القيم .
وهذا اليوم مناسبة للطلبة الأساتذة للانفتاح على الحياة المدرسية في جوهرها ، ونحن نؤمن بأن الأنشطة الموازية دعامة حقيقية لا تقل أهمية عن التعلمات الصفية ، وتجدر الإشارة الى الحضور المتميز التلميذات والتلاميذ بمشاركتهن ومشاركتهم الفعالة الوازنة.

التوثيق عمل تربوي تعمل المؤسسة على ترسيخه في المحيط التربوي لأن عملا بدون توثيق لا قيمة له ،
وهذا السلوك أصبح حقيقة يجسدها المتعلمون والأساتذة والأطر الإدارية والتربوية .
"انظروا الى اهتمام جميع الفاعلين في المحيط التربوي بالتوثيق ".

 الشراكة الموجودة بين الثانوية الإعدادية العيون أحصين سلا والمركز التربوي لمهن التربية والتكوين شراكة ترتب عنها أنشطة مشتركة الفاعل فيها المتعلمون والطلبة الأساتذة خلفت ردود فعل تقدر المجهودات التي  بذلت لإنجاح هذا النشاط التربوي الوازن.

الأستاذ محمد الملواني

حب الوطن

الوطن هو بلد مسقط الرأس الذي أعيش فيه و لي مصلحة به حيث تجمع علاقة الشاعر بوطنه علاقة حب و فداء و اعتزاز، و يعتبره جزءا من حياته و كيانه

تتجلى مظاهر حب الوطن لدى الشاعر في الاعتزاز بالانتماء إلى وطنه و المحافظة على الوحدة الترابية ،

و الدفاع عن حريته و استقلاله و يظهر حبه عن طريق الاعتراف باللسان و الاعتقاد بالقلب فلا خير فيمن لا يحب وطنه

يمكن إعداد مواطن صالح و ذلك بالتسلح و التحلي بالمكارم و الفضائل و محاربة الجهل و الفقر بالعلم

و المعرفة . فالمواطن الصالح هو الذي يكافح و يجاهد في سبيل وطنه و هو الذي يموت من أجله و يساعده لتجاوز الدواهي كلما تعرض لها ، و هو الذي ينزل الوطن منزلة السواد في العين، و مثاله كفاح المغفور له محمد الخامس من أجل وطنه و شعبه ، كما قال كاريل:" جميل أن يموت الإنسان من اجل وطنه و لكن الأجمل هو آن يعيش من اجل هدا الوطن"

      من إعداد عبدا لله لمنيزاه

     1/1

برنامج الإمتحان الموحد المحلي ثانوي إعدادي

برنامج الإمتحان الموحد المحلي

الثانوي الإعدادي

الموسم الدراسي 2014/2015

الأربعاء 21يناير 2015

العربية: من 08.00الى 10.00  

الإجتماعيات  : من 10.30 الى 11.45

التربية الإسلامية : من 15.00 الى 16.00

الخميس 22 يناير 2015

اللغة الفرنسية : من 08.00 الى 10.00

العلوم الفيزيائية : من 10.30 الى 11.30

الجمعة 23 يناير 2015

الرياضيات : من 08.00 الى 10.00

علوم الحياة والأرض : من 10.30 الى 11.30

                                                                                         الأستاذ محمد الملواني